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双料博士后被遣返背后的迎合性叙事  

2015-04-30 06:22:50|  分类: 教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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双料博士后被遣返背后的迎合性叙事 - 南桥 - 南桥的博客
几年前网上流传过一个段子:一个老师让学生根据以下素材造句:李姐姐、瘫痪、顽强学习、会多门外语、会针灸。一个小学生写道:李姐姐学会了多门外语,学会了针灸,还在顽强地学习瘫痪。还有一个小学生写道:李姐姐会多门外语,并顽强地学习针灸,最后把自己扎成了瘫痪。近日“观察者网”登出了一则“中美双料博士后得精神分裂症被遣返”的新闻,与这个段子有得一拼。

这则被到处转载的新闻称,北京边检接待了一位年龄38岁、看上去像老太太的女子“小兰”。小兰在国内一路保送到博士后,在美国拿了博士后,后来工作没了,流离失所,被遣返,还得了精神分裂症。

该新闻的诸多细节让人疑惑。首先,博士后不是学位,根据美国博士后协会的定义[i],博士后是“一个拥有博士学位的人,在人辅导之下,从事临时性研究训练,其目的是获取最终选定职业所需的技能。”博士毕业后,如果未能找到稳定职业,比如终身教授职位,可能在一个地方做了博士后之后,再去另外一个地方做同一专业的博士后。通常情况下,一个人读了不同专业博士才叫双料博士。美国不少人出于兴趣读了两个博士,也没有人指望他们一定就成为人上人。有的不过是觉得日常生活太乏味,不一直学下去日子没法过。 

我不能说此新闻是假新闻,但写作者分明是在迎合读者的期待。很多叙述先入为主,先有结论后找细节,找不到就添油加醋。文中说小兰到美国“申请到了一个类似于我国希望工程的奖学金”。希望工程针对贫困儿童,属慈善性质。美国做博士后,是给“老板”做事,“老板”没钱了,再挪地方。这种工作,有时甚至被视作学术界的廉价劳动力,不嫌剥削就好事了。将其说成希望工程,希望工程和博士后制度双双躺着中枪。文中还有不少新闻描述居然来自电影,比如小兰失业后,“运气好的话,也能混到《当幸福来敲门》里威尔斯密斯和儿子住的那种慈善机构提供的屋子。”显然这也是在迎合很多人对于美国的想象。

记者的描述中又说小兰“成绩突出,又被推荐到了企业。”小兰可能做研究更好,学与商不是一条路。谁说做学问就不如做企业?文中做学问不如去企业打工、高智商不如搞关系这样的判断还不少。文章从头到尾强调小兰在学术上一帆风顺,“一不小心又博士后了”,另外一方面强调小兰“情商”低、社交失败。记者又将小兰经历和当事人“老单”、“小菲”的孩子联系在一起,讲述了书呆子死路一条的好故事。

但它未必是成功的报道。此文采访只限于“小兰”的讲述。小兰在美国企业快人快语得罪人、新人聚会不去吃肉这些细节,都来自小兰自己。文章既然认定小兰得了精神分裂症,为什么只采用她对于自己经历的陈述?本可采访当事人的父母、老师、在美国的单位,好去了解到底发生了什么。去年11月,《滚石》杂志刊登了一期关于美国弗吉尼亚大学校园强奸的报道,由于只接受了某被害人一人的说辞,被媒体人和公众质疑,后来《滚石》撤了此文,并发表了《我们到底哪里弄错了》(What went wrong?[ii])一文,自曝家丑,反省自己报道的失误,以及这种失误造成的伤害。校园强奸固然存在,可是急于求成地推出经不起考验的报道,最终是搬石头砸自己脚。

中国父母只抓学习、别的什么也不管,使得孩子面临生存危机,这个现象确实存在,已经引起了全社会的焦虑,和父母们的集体内疚。最近,中国教育界还举办了一次教育峰会,题为“为生活重塑教育”。双料博士去美国得了精神分裂被遣返的叙述,在完美的时间,引爆舆论。在我看来,中国教育再有问题,也不能为了说明问题不择手段。近年间,人们出于对教育的失望,常拿耶鲁校长、哈佛校训之类的伪托文字说事。这篇报道效果与之类似,急于求成,最终弄巧成拙。

文中很多结论的倾向性也值得商榷。文章每举小兰一个例子,美国的人都可举出几十个反例,证明高学历者过得也很好,不是大家都得了精神分裂症等候遣返。如果数据能说明问题的话,学霸的嘲笑者可能大失所望:美国统计局的资料显示[iii],高中毕业、本科毕业、硕士及以上者的工资中间值分别为27351美元、42877美元和55242美元,差别还是挺大的。双料博士被遣返的报道,让读者在高学历和精神分裂之间建立了因果关系。假如小兰很早就有精神分裂症,但克服了重重困难,一路过关闯将,在中美两国做过博士后,还会是励志故事。

知识分子失败的反智故事,对于低学历、不学习的人来说,颇有励志效果。若人生的成效,都用甜言蜜语、八面玲珑、关系融洽来衡量,我们的楷模应该是售楼小姐、居委会大妈、镇长办公室主任 —— 这些职业也不错,但没有必要强求所有人都这样。文中说小兰自称,“除了学习,我什么都不会。” 在这个成王败寇的年代,如果马云说“除了学习,我什么都不会。”莫言说他“除了写作,我什么都不会。”估计所有人都拿小本子赶紧摘抄。一个“双料博士后”没有“衣锦还乡”,不说明她对学习这种酷爱就应该否定。我们教育是需要改革,但也没有必要求全责备,把孩子一个个都训练成所谓情商、智商同步发展的庸才。世界很大,容得下一些“除了学习,我什么都不会”的书呆子。

小兰的个案,或许是签证与绿卡之间没有衔接好,掉了链子,没机会找到更适合的研究工作,一下子陷入困境,出于面子不敢回国。但愿她回国后找到好的定位,发挥所长。若如此,塞翁失马,焉知祸福?

参考资料:
________________________________

[i] Nationalpostdoc.org,. (2015). What is a Postdoc?. Retrieved 28 April 2015, fromhttp://www.nationalpostdoc.org/policy-22/what-is-a-postdoc

[ii] Moss, Marissa et al. (2015). Rolling Stoneand UVA: The Columbia University Graduate School ofJournalism Report. Retrieved 28 April 2015, from http://www.rollingstone.com/culture/features/a-rape-on-campus-what-went-wrong-20150405

[iii] 美国统计局数据,详见:United States Census
Bureau.(2015). Earnings By Occupation and Education - Education
- United States: Both Sexes - U.S Census Bureau.Retrieved 28 April 2015,from http://www.census.gov/hhes/www/income/data/earnings/call1usboth.html

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